dijous, 26 de juny del 2008

Destrezas


"Estas son algunas de las destrezas que deben adquirir básicamente antes de pasar a la Educación Primaria:
  • Adquirir un vocabulario básico relacionado con acciones ( jugar, lavarse, correr, seguir), colores y formas ( rojo, verde, círculo), nombres de objetos (plato, libro, juguete), cualidades ( grande, alto), posiciones (dentro, encima), etc,
  • Comprender conceptos básicos de tiempo (hoy, mañana, luego, enseguida)
  • Expresarse utilizando oraciones sencillas y formular preguntas.
  • Pronunciar correctamnte y hablar de forma quepuedan comprenderles.
  • Escuchar y comprender lo que dicen los demás.
  • Desarrollar la coordinación de los grandes músculos.
  • Desarrollar la coordinación oculo-manual y la motricidad general.
  • Reconocer y reproducir letras y escribirlas, particularmente las de su nombre.
  • Cumplir instrucciones sencillas.
  • Apreciar semejanzas y diferencias: clasificar, agrupar, emparejar.
  • Desarrollar la atencion, la memoria y la concentracion.
  • Ordenar secuencias y continuar series.
  • COnocer y manejar numeros hasta el 10.
  • Resolver problemas muy sencillos.
  • Iniciarse en el manejo del dinero.
  • Desarrollar el ritmo y la sensibilidad musical.
  • Desarrollar las destrezas creativas.
  • Aprender a manejar herramientas sencillas.
  • Desarrollar la capacidad para completar una tarea o actividad.
  • Comprender y cumplir reglas sencillas.
  • Comprender algunos fenómenos básicos del mundo que les rodea:cómo y porque suceden las cosas.
  • Comprender y valorar su relación con los demás.
  • Ser capaz de identificarse con los otros (convivencia, cuidado de animales, comparit, etc.)
Pero no se debe olvidar que el desarrollo de la autoestima positiva es más importante que la adquisición de cualquier habilidad concreta. Por eso es necesario proporcionarles tareas que puedan realizar con facilidad, en especial durante los primeros años o los primeros contactos con la escuela. Sin esa confianza en si mismos, no sera posible que aprendan a realizar tareas mas dificiles y a comprender conceptos más abstractos a lo largo de su vida escolar."

Extraido de Actividades y juegos para desarrollar la inteligencia. CEAC educacion.

dimarts, 17 de juny del 2008

Información sobre la oxitocina sintética.




el coito no adelanta el parto... al fin y al cabo es lo lógico, si cuando se dice que salen cuando ellos quieren es tal cual...

Parece ser que el comienzo del parto lo determina el bebé. Aproximadamente a partir de la semana 36 la madre ya empieza a tener ciclos de oxitocina y endorfinas más pronunciados [1], con las cantidades más grandes curiosamente por la noche, cosa que cuadraría con la idea de que las humanas, de forma natural, al ser animales diurnos parimos preferentemente de noche.

La oxitocina por sí sola no desencadena el parto. Para que el parto pueda comenzar, es necesario que el tejido de la matriz tenga un pH no ácido, entre otras cosas. Cuando el momento del parto se acerca, el pH va alcalinizándose para favorecer esa contractilidad uterina [2].

De hecho, si el medio sigue siendo ácido, por mucha oxitocina que haya, no habrá contracciones [3].

Parece que el responsable de estos cambios a la sensibilidad frente a la oxitocina provienen de las membranas fetales [4] [5], que segregan una sustancia que "bloquea" las contracciones durante el embarazo y al dejar de producirse se genera un cambio en la conductividad de los canales de calcio potasiodependendientes de las células uterinas (se depolariza el medio) [6], desencadenándose las contracciones. De manera que los partos prematuros pueden ocurrir en parte porque las membranas dejan de producir dicha sustancia antes de tiempo [7]. Falta saber por qué las membranas fetales dejan de producir este "freno" químico.

Es por esta razón que, cuando el parto "no avanza", inyectar oxitocina no sirve para nada, puesto que no es un problema de la cantidad de oxitocina, sino del pH, que no permite que se den las contracciones [8]. Una disminución en la cantidad de oxígeno en sangre junto con la presencia de ácido láctico también dificultan las cosas por la misma razón.

Un estudio detallado de la dependencia de la contractilidad uterina en función del pH en [9].

Ahora sólo falta que estos conocimientos los lleven al terreno del parto y dejen de poner oxitocina sintética a la gente...



Informacin facilitada por Migjorn, casa de naixements.

diumenge, 15 de juny del 2008

Carta de apoyo, copiar y reenviar

Mensaje de Azucena Caballero, la vicepresidenta de ALE:

"Hola,
me ha telefoneado hoy una familia de Huelva, que desescolarizó a sus hijos hará casi dos años por motivos ideológicos y pedagógicos. El Director del colegio lo pasó a Servicios Sociales, y ellos dijeron que no tenían nada que hacer, puesto que no existía abandono, pero entonces cogió el tema la comisión de absentismo municipal de Alajar, y han estado un año yendo a verlos, todo les parecía muy bien, pero en lugar de archivar hicieron un informe y lo pasaron a Educación. Han recibido una carta por parte de la Delegada de Educación instándoles a escolarizar en el plazo de cinco días, o a presentarse allí, o de lo contrario iniciaran un proceso judicial.


Es URGENTE que mandemos la siguiente carta de apoyo a este e-mail:

educacion.dphu.ced@juntadeandalucia.es

asunto: a la atención de Antonia Mª Cascales

(no se os olvide firmar al final.)

Este es el texto a copiar y pegar en el e-mail:"



Estimada señora,
Me dirijo a usted como Delegada Provincial de Educación de Huelva en
relación con la irregular actuación llevada a cabo por el equipo de
absentismo escolar del ayuntamiento de Alajar respecto a la familia León –
De la Calzada por reconocer ellos, públicamente, que, para educar a sus
hijos, han optado por la vía de la Educación en casa, acción que se ajusta
al derecho tanto de este país (no está prohibido en ningún texto legal),
como al de diferentes convenios internacionales, y que es reconocida por
la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
En primer lugar, me gustaría puntualizar que la Escolarización en el hogar
en el Estado Español, ha sido considerada legítima en repetidas ocasiones.
Nos permitimos señalar que existe jurisprudencia del más alto nivel a
favor de las familias que la practican. El Tribunal Supremo, en la
sentencia 1669 de 30/10/94, por ejemplo, estima compatible con el derecho
a la Educación que los menores reciban formación en el ámbito familiar, al
margen de la enseñanza oficial, sin que las vías establecidas por el
Estado sean exclusivas o excluyentes. Así como otras sentencias en el
mismo sentido, las cuales sería largo enumerar, pero sí deseamos destacar
que ya en Andalucia existe jurisprudencia al respecto, Sentencia de la
Audiencia Provincial de Granada de 29 de febrero de 1996 y Sentencia de la
Audiencia de Sevilla de 23 de noviembre de 1998, entre otras, en las que
se hace constar que la formación educativa, efectuada al margen de la
enseñanza oficial, es perfectamente aceptable en el marco de las
libertades diseñado por la Constitución. Así que la escolarización en el
hogar es una opción legítima y creciente no solo en España y en el mundo
en general, sino, también, en Andalucía en particular y con el beneplácito
de la justicia, que atiende a los derechos de los ciudadanos que enmarca
la Constitución española en su artículo 27.3.
Es en ese sentido que deseo hacer constar que esta familia educa a sus
hijos y les dan una adecuada formación en ejercicio de la libertad de
enseñanza que se reconoce constitucionalmente en el art. 27 de la
Constitución Española; habiendo optando por la educación que consideran
más adecuada para sus hijos, velando por su bienestar y su educación de
forma integral, tal y como se expresa en el artículo 26. 2 de la
Declaración Universal de los derechos humanos y amparándose en el artículo
26.3 de la misma declaración. Los trabajadoras municipales, al contrario,
con su proceder están incurriendo, de forma ominosa, contra los artículos
29 y 30 de la declaración Universal de los derechos humanos que España,
como parte de la ONU, subscribió.
Es por todo lo expuesto que solicito que como Delegada Provincial
intervenga y archive el caso, en el presupuesto de que hayan dado inicio a
la apertura de expediente de esta familia, garantizando la tranquilidad y
privacidad de la familia, que en ningún caso debía haber sido importunado
de esta manera tan injustificada, máxime cuando sí cumplen con sus deberes
como padres sobradamente si nos atenemos a lo dispuesto en los artículos
154 y 155 del Código Civil.

Atentamente,

Plataforma pro derechos del Nacimiento

Queremos pedir tu colaboración para comparar y valorar la forma en la que es tratado el parto/nacimiento y los resultados .
Te pedimos que nos mandes tu experiencia y nos ayudes a difundir este cuestionario.
Gracias.
Plataforma pro derechos del Nacimiento



Plataforma pro Derechos del Nacimiento

C/Santapau, 59

08016-BARCELONA

Tel: 93 340 70 43

Email: pdn@pangea.org

WEB: http://www.pangea.org/pdn

http://www.pangea.org/elimpactodenacer/

http://es.youtube.com/watch?v=vb9OCNNxa1M

Cuadro de texto:

En el décimo aniversario de la Plataforma, queremos dar un paso más, planteando un debate social que consiga la no separación de los bebes y sus madres en el momento del nacimiento.

La naturaleza nos muestra, que ningún niño viene preparado para estar solo, ni ninguna madre esta preparada para quedarse con el útero y los brazo vacíos al mismo tiempo.

Existen evidencias sobre la herida emocional que deja en los dos esa separación.Entre otras consecuencias, dificultará las relaciones entre ambos, interfiriendo en el desarrollo del vínculo afectivo.

Nuestra intención con este estudio de observación, es recoger información sobre las experiencias de nacimiento / parto y reivindicar el derecho a una vivencia emocional plena y respetuosa para el bebé y la madre.

Nos gustaría recoger tu experiencia. No importa el tiempo que haga que diste a luz.

Por favor, rellénalo en negrita

Nombre de la madre.

DNI

Nombre del hospital o clínica

Nombre si lo sabes del obstetra y/o comadrona

*Cuantos años/meses tiene tu hijo?

*Tu bebé, ¿era el primero? …..Si no era el primero ¿qué lugar ocupa entre los hermanos?.... ¿Habías tenido abortos anteriormente?.... ¿Cuántos?....

Quién atendió tu parto ¿Una comadrona?….. ¿Un obstetra?…..

*Donde nació tu hij@: ¿En casa? ---- ¿Lo habías decidido así anteriormente?....

¿En el hospital?---- ¿En cual?..................................... ¿Lo habías decidido así anteriormente?...... ¿Fue un traslado porque algo no iba bien?.....

*Tu parto: ¿Fue a término? ---- ¿Prematuro?---- ¿De cuentas semanas de gestación estabas?.....

Cómo se inició el parto ¿Espontáneamente?..... ¿Te lo indujeron?..... ¿Cuál fue el motivo de la inducción?....................................................................................

Desde el momento que comenzaron la inducción, ¿Cuántas horas tardo el bebé en nacer?............

*¿Te pusieron anestesia? ….. Peridural….. Local…. General…..

En que momento del parto: ¿Durante la dilatación?…. ¿Para el expulsivo?….. De cuentos centímetros estabas dilatada cuando te la pusieron?.........

El parto: ¿Fue vaginal? ….. ¿Usaron algún tipo de instrumentación?.... Fórceps? ---- ¿Ventosa?---- ¿Espátulas?.....

¿Te hicieron una cesárea?.... ¿Programada?…. ¿Urgente?.... ¿Cuál fue el motivo?...............................................

¿Reanimaron al bebé en una cuna térmica?…..¿Con aspiración?..... ¿Con oxigeno?.... ¿Ambú?.... ¿Lo intubaron?...... ¿Estuvo en la incubadora?......... ¿Cuánto tiempo?..........

*Lo pusieron inmediatamente encima de tu cuerpo?... ¿Piel con piel?..... ¿Cuánto tiempo permaneció en tus brazos hasta que lo separaron por primera vez?............

¿Cuánto tardaron en devolvértelo?.......

¿Sabes que apgar le dieron?

*Tuvo dificultades respiratorias? ---- Cuando?.....

¿Cuánto tiempo tardó en prenderse al pecho?...... ¿Lo hizo solo con tu ayuda?.... ¿Necesitaste la ayuda de la comadrona?...... ¿Te ayudó aun sin pedírselo?.......

* ¿Estuvo ingresado?---- ¿Cuanto tiempo?........

¿Estas satisfecha con el trato recibido?......

Cuando le dieron de alta y te l@ pudiste llevar a casa, ¿te fue fácil relacionarte con el/la?....... ¿te resultó difícil?.....

*¿Le has amamantado?...... ¿Durante cuanto tiempo?....... ¿Te ha resultado satisfactorio?

* ¿Tuviste problemas con la lactancia?---- ¿Se solucionaron?......¿En cuanto tiempo?....... ¿Recibiste ayuda para ello?......

¿Te sentiste deprimida durante el posparto?...... A veces……. A días…… Durante unos días….. ¿Cuántos?…….. La mayor parte del tiempo……

¿Te diagnosticaron una depresión?....... ¿Hiciste tratamiento farmacológico?..... ¿Algún tipo de terapia o ayuda psicológica?.....

¿Te sentiste apoyada por tu entorno familiar?...... ¿Por grupos de madres?........

¿En cuanto tiempo lo superaste?

¿Crees que ha afectado en la relación con tu hijo? …… En que medida: ¿Mucho?....... ¿Bastante?...... ¿Algo?......

Gracias por tu participación. enviar a:

Plataforma pro Derechos del Nacimiento kebuskasblog@gmail.com

O, a Plataforma pro Derechos del Nacimiento, C/ Santapau nº 59 1º, 08016 Barcelona

Asociación inscrita en el Registro de Asociaciones del Ministerio del Interior con el Num: 164166 NIF: G82154584


dimarts, 3 de juny del 2008

Noticia en el Pais

La igualdad mal entendida

ISABEL F. DEL CASTILLO SAINZ 27/05/2008

Dice la ministra Fernández de la Vega que reincorporarse al trabajo después de seis semanas de baja maternal (a propósito de la decisión de la ministra de Defensa) es "un modelo a seguir". Y yo me pregunto: ¿desde qué punto de vista? Psicológicamente, y, más aún, en los primeros tiempos, el vínculo madre-bebé no es igual que el vínculo padre-bebé. Para nada. Aunque sea políticamente incorrectísimo. Lo siento.

Eso sin mencionar el pequeño detalle de la lactancia materna, que debería ser una prioridad de salud pública. Cuando estamos ante un tema de la trascendencia de la maternidad, es importante encontrar otro lenguaje para hablar de la igualdad hombre-mujer, ya que si se hace en unos términos tan lineales y reduccionistas, corremos el riesgo de dejar fuera de la ecuación al bebé, cuyas necesidades -por lo que se ve- al sistema le importan bien poco.

Tener en cuenta las necesidades del bebé no significa dar un paso atrás, significa tener a todos en cuenta, incluido al eslabón más débil, el más necesitado, el que no se puede defender.

Los países más avanzados en materia de derechos de la mujer y de la infancia son también aquellos en los que la mujer juega un papel más activo, tanto social como políticamente. Suecia, por ejemplo, tiene 64 semanas de baja maternal; Noruega, 52; Dinamarca 50; Finlandia, 44. Estos países han comprobado que invertir en promoción de salud -física y mental- acaba por resultar más lógico, más justo... y a la larga más económico. Esos países sí son un modelo a seguir.

En el polo opuesto tenemos a Estados Unidos, donde la baja maternal como tal no existe. Casualmente, EE UU es también el país que vive más a la defensiva, el más violento del mundo, un país donde las escuelas se han visto obligadas a instalar detectores de armas. Hoy se sabe que el vínculo madre-hijo es el sustrato de la misma capacidad de amar, de convivir. Apoyarlo o no tiene una profunda trascendencia social.

No, señora Fernández de la Vega, volver a trabajar a las seis semanas de ser madre no es un modelo a seguir, es una elección personal sobre la que no opino. Pero recomendarlo públicamente... me parece que es no entender nada, y es utilizar a una ministra en concreto para dar una imagen de modernidad falsa y muy mal encaminada.

MIRALA EN:

http://www.elpais.com/articulo/opinion/igualdad/mal/entendida/elpepiopi/20080527elpepiopi_7/Tes